แนวคิดเทคโนโลยีแห่งตัวตนกับสังคมสงเคราะห์โรงเรียน

   แนวคิดเทคโนโลยีแห่งตัวตน (Technologies of the self) เป็นแนวคิดที่มิเชล ฟูโกต์ (Michel Foucault) นักปรัชญาหลังทันสมัย (Postmodernist) ชาวฝรั่งเศสเป็นผู้พัฒนาขึ้นเป็นครั้งแรกใน การสัมมนา เมื่อปี ค.ศ. 1982 จุดเด่นของแนวคิดนี้คือการวิเคราะห์ความสลับซับซ้อนของชีวิตมนุษย์ในยุคหลังทันสมัย2 กิติพัฒน์ นนทปัทมะดุลย์. (2561, น. 30-58) ทำให้เข้าใจร่างกาย ความเป็นตัวตนและวิธีการกำหนดสร้างอัตลักษณ์ตัวตนของมนุษย์ด้วยอำนาจของตนเอง แนวคิดนี้มีความสอดคล้องกับพื้นฐานปรัชญาแนวคิดสังคมสงเคราะห์ที่เน้นการเคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ แนวคิดเทคโนโลยีแห่งตัวตนได้มีนักวิชาการด้านศึกษาศาสตร์/ครุศาสตร์นำมาใช้ ปรากฏในวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกในสังคมไทย ซึ่งมีความสอดคล้องกับนักสังคมสงเคราะห์โรงเรียนของต่างประเทศที่ใช้ในแนวคิดนี้ในบริบทงานสังคมสงเคราะห์โรงเรียน (School Social Work) ที่มีนัยต่อการพัฒนาสังคมสงเคราะห์โรงเรียนในประเทศไทยอย่างสำคัญ

-

กลุ่มเป้าหมาย

ศาสตราจารย์ ดร.กิติพัฒน์ นนทปัทมะดุลย์

10 นาที

1. บทนำ

2. จุดกำเนิดของเทคโนโลยีแห่งตัวตน

3. เทคโนโลยีแห่งตัวตนสะท้อนอำนาจในเชิงการกระทำการของมนุษย์

4. แนวคิดเทคโนโลยีแห่งตัวตนในบริบทสังคมสงเคราะห์นานาชาติ

5. นักวิชาการไทยกับแนวคิดเทคโนโลยีแห่งตัวตน

6. บทวิเคราะห์

7. สรุป

8. รายการอ้างอิง

บทความ

ทำแบบทดสอบ ผ่าน 70%

ได้ความรู้จากบทความ